Progetto
per il piano dell’offerta formativa
anno scolastico 2008-2009
Scuola dell’Infanzia di via Bellini
L e s i n a
“Fuoco, Terra, Aria e Acqua”
siamo noi i quattro elementi.
Un aggancio al progetto sull’ambiente sviluppato nella guida monotematica “Come un albero che cresce” è rappresentato da questo progetto sui quattro elementi da proporre ai bambini per conoscere le affascinanti suggestioni della natura nei suoi elementi primordiali.
Sono proposte per i bambini della Scuola dell’Infanzia di 3-4-5 anni per introdurre conoscenze di base e per stimolare la curiosità che va al di là dell’ambito della consueta programmazione.
Impegni didattici da parte dei docenti in termini di flessibilità; ore aggiuntive di insegnamento; potenziamento delle ore di compresenza in ragione di 1,15 (una e quindici) ora alla settimana per un totale di 5 (cinque) ore mensili per 20 docenti per 5 (cinque) mesi = a 25 ore pro-capite e 3 (tre) ore pro-capite per una eventuale uscita didattica.
(Art. 88 “indennità e compensi a carico del Fondo d’Istituto.)
SCHEDA PROGETTO
SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008-2009
Sezione descrittiva Scuola dell’Infanzia di Via Bellini – Lesina (Fg)
1.1 Denominazione progetto “Fuoco, Terra, Aria e Acqua, siamo noi i quattro elementi”.
Un aggancio al progetto sull’ambiente sviluppato nella guida monotematica “Come un albero che cresce” da proporre ai bambini per conoscere le affascinanti suggestioni della Natura nei suoi elementi primordiali.
1.2 Responsabile del progetto De Mite Julia.
1.3 Obiettivi
- Per conoscere meglio l’ambiente attraverso i suoi elementi costitutivi.
- Per saper apprezzare, valorizzare, tutelare l’ambiente.
- Per stimolare l’osservazione, la curiosità e la scoperta.
- Per sviluppare atteggiamenti e abilità di tipo scientifico.
- Per lavorare con gli elementi sviluppando le percezioni sensoriali e la manualità.
- Per arricchire il vocabolario.
- Per superare resistenze e paure attraverso il gioco drammatico.
- Per conoscere norme e presidii di sicurezza.
- Per saper adattare i propri comportamenti in base a situazioni di emergenza che richiedono l’evacuazione dell’ambiente in cui si è.
1.4 Durata
Da gennaio a maggio = per 5 (cinque) ore mensili per 5 (cinque) (sette) mesi = 25 ore pro-capite + 3 (tre) ore pro-capite per una eventuale uscita didattica
- Risorse umane (docenti, non docenti)
20 docenti della Scuola dell’Infanzia di via Bellini e 3 collaboratori scolastici assegnati al plesso.
- Risorse umane/materiale/attrezzature
Carta-pacco, 30 fogli cartoncino bristol, colori a cera 8 (otto) barattoli; colori a tempera acrilica, bacinelle per l’acqua 10; contenitori per classificare; macchinetta fotografica digitale; buste di sassolini, fogli di sughero; innaffiatoi 4 (quattro), vasetti, terriccio; organizzare visite guidate in riferimento ai quattro elementi:
- visita alla caserma dei pompieri;
- alle pale eoliche;
- in campagna;
- al mare.
Materiale occorrente:
- semi di vario tipo
- colla UHU extra 16 stick da 125
- palloncini di gomma
- risme di carta per fotocopie
- carta lucida colorata.
SCUOLA DELL’INFANZIA
DI
VIA BELLINI – LESINA
A.S. 2008-2009
Percorso didattico del
PROGETTO
“FUOCO, TERRA, ARIA E ACQUA”
(Siamo noi i quattro elementi)
Responsabile del progetto
Julia De Mite
Situazione di partenza
Quando a partire dal 29 gennaio 2009
Le docenti si impegnano a svolgere il progetto in 5 ore mensili cadauna più tre ore per eventuali uscite.
5 ore cadauna X cinque mesi = 25 ore + 3 ore per le uscite = 98 ore
Dove Nell’atrio della scuola, nelle sezioni, in qualche giardino, in uscite guidate.
Come Organizzando delle uscite, leggendo filastrocche, proponendo esperienze pratiche e schede come rafforzamento delle conoscenze acquisite, ascoltando le canzoncine e i racconti, simulare gli elementi, drammatizzando il copione proposto.
Situazione di arrivo
Alla fine del nostro percorso i bambini conosceranno meglio ciò che li circonda e si appassioneranno agli elementi naturali avendoli approfonditi in modo gioioso.
Pronti……….Via !
Iniziamo il nostro percorso alla scoperta degli elementi naturali
- Mostrando ai bambini le immagini del fuoco, della terra, dell’aria e dell’acqua.
- Organizzando un’uscita per fotografare gli elementi.
- Integrando le foto con altre immagini scaricate da Internet si puo’ preparare una bella sequenza fotografica sia dal punto di vista cartellonistico che al computer; un vero e proprio racconto fotografico suggestivo e con sottofondo musicale.
Poesie da memorizzare
Sono rosso e un po’ arancione
Ma con me fai attenzione,
Sono sempre in un movimento
Se mi guardi sei contento.
Non mi toccare mai per gioco
Io ti avviso sono il………..( Fuoco )
------------
Con i piedi puoi toccarmi
Con le mani manipolarmi.
Sono amica del contadino
Della talpa e del pino.
Non mi piace veder la guerra
Ora dimmi sono la………( Terra )
-----------
Io non ho nessun colore
Ma qualche volta ho l’odore.
A me piace star pulita
Perché a tutti do la vita.
Son dappertutto, sono varia
Il mio nome è……….( Aria )
------------
Grandi spazi intorno a me
Meglio tanta se ce n’è.
In un ditale posso stare
E per questo mi devi amare
Nutro i fiori anche le piante
Do da bere agli assetati.
Il mio nome è……..( Acqua )
Conversazione sugli elementi
Invitiamo i bambini ad esprimere i loro commenti sugli elementi
Registrando così le loro conoscenze in merito.
