PIANIFICAZIONE E GESTIONE COMPRESENZA

RUOLO DOCENTI PER LE ATTIVITA’ DI SOSTEGNO

٭ E’ contitolare della classe in cui lavora e opera, in particolare, per promuovere un contesto
Integrato;
٭ Non interviene solo sull’alunno disabile ma assume un ruolo di coordinatore della rete di sostegno tra compagni e promuove la partecipazione attiva di ogni alunno della classe;
 ٭Lavora con i colleghi nella stessa aula coordinando gli interventi di individualizzazione e di integrazione e condividendo con loro il percorso educativo-didattico della classe;
٭ Devono essere utilizzati come risorse, per l’alunno disabile e per tutta la classe, figure che  integrano e coniugano competenze diverse nel gruppo classe.

RUOLO DOCENTI CURRICULARI

٭ Gli insegnanti di classe hanno il dovere di progettare insieme all’insegnante di sostegno attività educativo-didattiche (semplificazione del curricolo) per permettere la partecipazione attiva di ogni alunno in difficoltà;
٭Devono programmare  insieme all’insegnante di sostegno le attività da svolgere nei momenti di compresenza per  coinvolgere sempre l’alunno disabile evitando inutili “tempi d’attesa”.
٭ Pianificano con l’insegnante di sostegno i momenti di compresenza  facilitando i percorsi integrativi e attivando idonei percorsi della didattica inclusiva (metacognizione, apprendimento cooperativo, attività laboratoriale…)

PERSONALIZZAZIONE PERCORSI DI APPRENDIMENTO
COERENZA TRA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA E DI CLASSE

L’insegnante di sostegno e i docenti curriculari collaborano nell’individuare percorsi di apprendimento significativi, facendo attenzione alle differenze di ogni alunno.
E’indispensabile far incontrare la programmazione individualizzata con quella di classe, alla ricerca di connessioni, semplificazioni, arricchimenti reciproci. Pertanto la progettazione  comporta l’attenzione al contesto educativo, alla ricerca di strumenti e mezzi per superare gli ostacoli, alla definizione degli obiettivi, alla scelta di contenuti, metodologie e strategie.

 

METODOLOGIE

Gli insegnanti di sostegno sono attenti a  favorire il rispetto per le differenze individuali, viste come risorsa, i rapporti di aiuto e sostegno reciproco, promuovendo: